錯誤二十六：希望孩子循規(guī)蹈矩
什么樣的孩子才會聽話？家長稍加主要就會發(fā)現(xiàn)，聽話的孩子往往是那些常見膽小、怯懦，壓抑自己不敢表達自己的意見，不與長輩爭議的孩子。這些孩子看上去是個特別聽話、特別守紀律的好孩子，也不會和父母頂撞，因此常常被夸獎，其實他們的心理最脆弱。
錯誤二十七：埋怨孩子的怯懦
每個人都會有自己害怕的東西，不僅僅是孩子，當然孩子害怕的東西會比大人更多一點，遇到一些特別單小的孩子，他們可能會什么都怕，怕打雷，怕去醫(yī)院，怕小動物，家長要讓孩子面對恐懼，并和孩子一起戰(zhàn)勝恐懼的心理。
錯誤二十八：不讓孩子享受游戲
亞里士多德曾經(jīng)也說過，人是最早的功課就是通過模仿來學習，孩子的游戲就是一種早期的功課。
游戲是對智力的開發(fā)，能夠幫助孩子社會化，使孩子擁有健康的情緒。
錯誤二十九：限制孩子的想象
一味地限制是造成當今中國孩子想象力貧乏的根本原因。
錯誤三十：在孩子面前爭吵
在心里留下長久的陰影。因為父母在吵架的時候，總是會把孩子放在一邊不管不顧，任由情緒失去控制，孩子會在這種恐怖的場景中發(fā)現(xiàn)自己的父母具有攻擊性地一面，他們隨時都會擔心自己是否會受到父母的攻擊。一方面，他看到父母的情緒都失去控制，把自己扔在一邊，他會感到自己隨時都可能受到攻擊。孩子也非常擔心如果父母感情不和會不會對自己的生活產(chǎn)生影響，因為對所有的小孩子而言，快樂的家庭就意味著父母之間的和諧和父母對自己的關(guān)愛。
錯誤三十一：忽略愛與性的教育
當孩子漸漸長大了以后，他會開始學著去愛，也開始對性好奇。很多家長認為這些事情就讓孩子順其自然地去發(fā)展，卻不知道孩子需要在愛和性方面也被教育。
錯誤三十二：把自己的意愿變成孩子的意愿
孩子是一個有思想有主見的個體，但是家長常常忽略這一點。
錯誤三十三：不讓孩子參與家庭事務(wù)
在家庭里，父母不讓孩子做家務(wù)其實是給孩子的溫柔一刀，這會讓孩子覺得自己很無能，家長限制了他們利用發(fā)現(xiàn)自己能力的機會，當孩子對自己產(chǎn)生好奇的時候，家長的保護其實是在向他們的積極性潑冷水，孩子無法體驗到自己的能力。
錯誤三十四：把孩子的消極理解為懶惰
孩子不是超人，成人也會有狀態(tài)低迷的時候孩子就更不可能隨時斗志昂揚了，不要總是對孩子被動的行為表示指責，如果他不是一個天生懶惰的孩子，他的突然混亂和拖沓可能是他真的累了，他的積極性已經(jīng)受到了打擊。
錯誤三十五：把成績看得太重要
家長教育孩子的最終目的是什么呢？當孩子還在學校的時候，家長總是把學習成績當成了是評價一個孩子的唯一指標，而當孩子走出了學校之后，卻發(fā)現(xiàn)沒有了分數(shù)這有一參考，自己不知道該做些什么，因此變得十分地迷茫。
錯誤三十六：不讓孩子體驗挫折
家長總是渴望給孩子一個安寧的成長環(huán)境，因此不愿意讓孩子在童年的時候吃太多的苦，但是這樣的孩子因為在童年時期很少遭受挫折，長大后就會因為不適應(yīng)激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。
錯誤三十七：不給孩子獨立的機會
隨著年齡的增長，孩子的自我意識會不斷地高漲，孩子們都會開始萌生出獨立的愿望。在這個時候，偏偏很多父母卻不愿意讓孩子獨立，甚至對孩子的獨立精神有很大的恐懼。限制孩子的獨立不僅對孩子的成長有反作用，也不利于維護親子之間的良好關(guān)系。
錯誤三十八：挑剔孩子的朋友
家長其實不應(yīng)該去干涉孩子的交友，沒有一個家長知道孩子需要什么樣的朋友，當你替孩子篩選朋友的時候，其實是在替孩子選擇孤獨。
錯誤三十九：不做一個獨立的家長
因為有很多時候，不是孩子不獨立，而是家長不獨立。孩子長到了一定的年紀，自然而然會產(chǎn)生獨立的念頭．想離開父母去外面的世界闖蕩一番，在一些家庭，尤其是做媽媽的，當有了孩子以后她生活的一切的重心都變成了孩子，孩子似乎成了她的唯一寄托，她可能會傾心于研究如何教育孩子，也把孩子教育得很成功，但是當孩子到了一定年齡需要獨立的時候，她卻會以孩子還不具備獨立能力的借口不讓孩子離開。這個時候并不是孩子過于依戀父母，而是父母過于依戀孩子。
錯誤四十：讓孩子只關(guān)注自己
孩子的自私心理不是天生的，而是在后天環(huán)境中逐漸形成的。其中最重要的原因是父母對孩子的嬌慣溺愛，把孩子視為家庭中心，一切都只關(guān)注孩子，在這樣的環(huán)境中，孩子的心中只有自己，他只會關(guān)注自己，想不到關(guān)心別人。
錯誤四十一：不與孩子分享
當孩子能和家人一起分享成長過程，對孩子而言，是一種鼓勵，也是一種教育。每個父母都愛自己的孩子，也都應(yīng)該學習如何去正確、適當?shù)貝圩约旱暮⒆?。孩子擁有和家長分享的權(quán)利，家庭生活里一切責任、榮譽、悲傷、喜悅家長都可以和孩子分享。
錯誤四十二：給孩子制造焦慮
越來越多的孩子因心理壓力過大而受情緒障礙和行為問題的困擾，而孩子的這種焦慮很多時候就往往來自自己的父母，若任由沉重的壓力加在學生心頭，長期得不到釋放，則不利于孩子的健康成長。
錯誤四十三：把孩子當作比較炫耀的東西
有很多家長都把孩子當成了自己炫耀的資本，尤其是有些不得志的家長，他們總是把自己沒有實現(xiàn)的理想寄托在了孩子的身上，渴望孩子來替自己圓夢：，自己沒有讀過大學，就希望孩子能夠考上一個好的大學；自己喜歡琴棋書畫年輕的時候沒有機會系統(tǒng)地學習，就讓孩子去學習并指望孩子可以學出一點成績；自己不擅長體育，就要求兒子勤學苦練跑得比誰都快……當孩子有了一些成績的時候家長似乎就可以把孩子的成績當作自己的驕傲，家長為孩子自豪是一件正常的事，但不能因為自己的過度夸耀給孩子帶來不必要的壓力。
錯誤四十四：使用語言的暴力
有不少父母都已經(jīng)意識到使用暴力對孩子產(chǎn)生的良影響，但是卻很少有父母注意到，語言也會給孩子帶來傷害。父母的言語暴力對孩子也是一種虐待，尤其是當暴力的家長越來越少的時候，對孩子進行語言暴力的卻是越來越多，通過粗暴的、羞辱性的、威脅性的語言來謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑孩子。
錯誤四十五：不給孩子放松的機會
很多家長本來是很愛自己的孩子的，但是卻常常讓孩子在家里感受到壓力和焦慮，因為父母總是忽略孩子精神層面的需求，對孩子有太多的管束，壓抑的家庭氛圍讀孩子的心理健康非常不利。
錯誤四十六：窺視孩子的秘密
確實有很多家長都以為小孩對父母不應(yīng)該有隱瞞，他們希望了解孩子達的一切，也希望自己的孩子敞開心扉對自己沒有隱瞞。但即使是一個小孩子，也不可能對家長什么都說的。在這個問題上，家長應(yīng)該把孩子當成是一個獨立的個體來看待，而不是一直把孩子當作是孩子，
錯誤四十七：缺乏個性化的教育
作家龍應(yīng)臺說過，我們現(xiàn)在的教育是求同的，就是想要制造出一些一模一樣的孩子，我們給每個孩子都準備有個大框框，然后把孩子放進去，凡是超出框的東西都通通給孩子“喀嚓”一聲全部剪去，于是所有的孩子都一模一樣，像方方正正地機器人，沒有一點自己的個性。
錯誤四十八：讓孩子失去學習的樂趣
一個孩子，從他出生的時候開始，他就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，孩子都是充滿著好奇地想要去了解?？梢圆豢鋸埖卣f，學習應(yīng)該是孩子的本能，每一個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學習的，可是當這些孩子一但進入了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動。是什么讓孩子不愿意在學習呢，就是因為我們的家長和學校，把原本快樂地學習變成了機械地教育，讓孩子失去了學習了的樂趣，不是孩子不愛學習，而是學習的方式無法讓他保持積極性。
錯誤四十九：急于下結(jié)論
孩子的想法和我們總是有天壤之別，家長總是習慣了用自己的方式去推測孩子的動機，結(jié)果讓孩子的刑法被誤解。
錯誤五十：不和孩子做朋友
每一個人當了有了心事，無論是喜或憂傷都渴望找人分享或分擔，他們最想傾訴的人，總最了解自己的和自己最親密的朋友。父母總是渴望自己能讀懂孩子的心事，但是孩子最想傾訴的對象，很少是的父母。要想讓讀懂孩子的心事，最好的辦法就是讓孩子主動告訴你，怎樣才能讓孩子主動說出自己的心事呢？就需要父母把孩子培養(yǎng)他成為自己無所不談的朋友。
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