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教育技術(shù)進(jìn)展

微課的含義與發(fā)展

微課與翻轉(zhuǎn)課堂

微課與微課程

[轉(zhuǎn)載]微課解讀

清華大學(xué)彭凱平教授：慕課教育有四大優(yōu)勢，但無法替代大學(xué)教育

【原創(chuàng)論文】淺論高中語文微課之開發(fā)與應(yīng)用（如果您對(duì)微課感興趣，歡迎添加我個(gè)人微信，我們私聊）

何世忠 張渝江：再談可汗學(xué)院

翻轉(zhuǎn)教學(xué)與微課：基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育變革

基于美國可汗學(xué)院看我國“翻轉(zhuǎn)課堂”

可汗學(xué)院：晚上聽他課，白天做作業(yè)

梧桐漢語教學(xué) | 為什么利用它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？

慕課:和知識(shí)談一場戀愛

在線教育內(nèi)容為王，無需變身“主播”

干貨！“網(wǎng)師”崛起，如何拯救傳統(tǒng)高校公開課？

微課在中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的研究綜述

【微課制作】給教師設(shè)計(jì)微課程的17條建議

每日一語（189）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)革命2

讓你明天薪資翻十倍的自我學(xué)習(xí)網(wǎng)站與APP 拿走不謝

什么是大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)如何影響課堂教學(xué)？

微課發(fā)展太快，來不及定義

九個(gè)適合日常免費(fèi)自學(xué)的網(wǎng)站

如何從課程角度更好地理解與把握微課

微課在“C語言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用研究 參考論文

信息技術(shù)與教學(xué)深度融合征文

“顛倒”課堂的大膽探索

微課程將走入教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂列入2014年高等教育地平線報(bào)告

中國孩子如何打開“可汗學(xué)院”？