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教師職稱評(píng)聘分離為哪般?已成消磨教師積極性一大弊端!

該如何解決有些中小學(xué)教師評(píng)上高級(jí)職稱后不教課不干活的問題？

職稱改革|你讓基層教師越來越看不到希望了

九問教師職稱評(píng)定

關(guān)注 | 讓老師深感“累覺不愛”的職稱評(píng)定，還有存在的必要嗎？

“3010”職稱制度，或是一線教師的福音

南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師評(píng)職稱證書

教師職稱“評(píng)聘合一”了，并由學(xué)校組織打分聘任，你怎么看？

為什么不能通過考試給教師評(píng)職稱？

今日頭條

【好老師大家談】職稱制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老師？

山東教師職稱評(píng)審出大問題了——

2020國(guó)考面試熱點(diǎn)：鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)定

教師評(píng)職稱要上交五年教案，評(píng)委會(huì)細(xì)看嗎？是為難老師，還是有助于職評(píng)

虹野：職稱應(yīng)該是“聘”的，而非是“搶”的

老師必看：2019年取消中小學(xué)教師職稱評(píng)定！自動(dòng)晉級(jí)

對(duì)職稱的幾點(diǎn)不成熟看法

學(xué)校存在的問題及解決建議

教師職稱評(píng)聘，哪些項(xiàng)目應(yīng)作為加分項(xiàng)目？?jī)?yōu)秀黨員加分是否合適？

農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)狀分析與對(duì)策(轉(zhuǎn))

不評(píng)不甘心，參評(píng)特累心，落評(píng)更灰心：中小學(xué)教師職稱評(píng)聘之怪現(xiàn)狀

職稱怎么“評(píng)”出好老師

致焦作職稱投票落選女教師，如果不尊重事實(shí)，勇氣便成了傻氣

教師職稱評(píng)聘：教齡一年0.6分，班主任一年0.3分，這樣合理嗎？

沒論文也能評(píng)職稱、青年教師直聘為副教授……高校職稱改革動(dòng)真格

教育部提出教師工資新方案,收入差距增大,鐵飯碗也不“鐵”了?|收入差距|教師|薪資

【原創(chuàng)第728篇】教齡+職齡=教師職稱評(píng)定！

體育老師獲得“高級(jí)職稱”的經(jīng)驗(yàn)心得... ...

一線教師直言：大概只有退休，才能擺脫“職稱評(píng)定”的痛！

新課程的尷尬（節(jié)選）