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小學(xué)語文主題單元教學(xué)的再思考

到底什么是大單元教學(xué)？

語文軒—— 語文課程整合淺論

2020年第103篇：學(xué)習(xí)任務(wù)群如何走進(jìn)課堂？

名師授業(yè)丨黃厚江：學(xué)習(xí)任務(wù)群如何真正進(jìn)課堂

專家評(píng)述|崔巒：這是一場小學(xué)語文教學(xué)的變革——關(guān)于“小學(xué)語文原點(diǎn)教學(xué)”的思考

黃玉慧：如何用統(tǒng)編語文教材教與學(xué)

高中語文新課程教學(xué)中單元整合意識(shí).doc

【魅力整合】從小說到生活的穿越（2）

【在線教研】自主教育聯(lián)盟校：門頭溝區(qū)東辛房小學(xué)語文在線教研活動(dòng)

如何設(shè)計(jì)大單元作業(yè)？|良師成長指南

小學(xué)語文教學(xué)如何“減負(fù)增效”？齊魯名師教你從這三方面做起

在備課中，如何把新課標(biāo)和統(tǒng)編教材結(jié)合起來？

作業(yè)視點(diǎn)：基于學(xué)情視角的語文素養(yǎng)課堂統(tǒng)整性設(shè)計(jì)

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐成果匯報(bào)

徐杰：我對(duì)“大單元整合教學(xué)”的一點(diǎn)看法

教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)

語文“專題教學(xué)”芻議

學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些概念你弄明白了嗎

我們要努力做這樣的語文教師

淺談“初中語文教材整合”策略

《小學(xué)語文單元整合類比閱讀策略研究》課題匯報(bào)

多學(xué)科整合下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究 ——以浙江舟山市普陀區(qū)沈家門第四小學(xué)為例

聚焦課改 教學(xué)為思維而教

【原創(chuàng)】侯良艷：說說學(xué)習(xí)任務(wù)群整合式單元閱讀教學(xué)

攜手“語文主題學(xué)習(xí)” 共赴芬芳成長之路 ——記'鄭桂媛小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)名師工作室'深圳學(xué)習(xí)之行

高中語文單篇與單元整合教學(xué)的思考與探索