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王烽：實現(xiàn)三個突破，探索集團(tuán)化辦學(xué)新路徑 | 專題

讀《新課程怎樣教――課堂教學(xué)問題與對策》筆記卡之二 - 日志 - 艾嵐 - 1+1教育社區(qū)...

教師（教育后備干部）選拔復(fù)習(xí)考試內(nèi)容

4月：如何提高校長課程領(lǐng)導(dǎo)力

《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

回歸課堂，提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑

有好校長才有好學(xué)校

教師分層次培養(yǎng)

當(dāng)代學(xué)校的教育管理與創(chuàng)新

【封面故事】百年愿景，一所民辦學(xué)校的生長力

攜手新學(xué)道 筑夢任之恭——沁源縣學(xué)校管理改革暨課程建設(shè)推進(jìn)會（任之恭小學(xué)篇）

先進(jìn)理念向具體實踐的轉(zhuǎn)化之路

校長加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的主要途徑

如何創(chuàng)建問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂

如何成為一名優(yōu)秀的教師

增強(qiáng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力 整體推進(jìn)三級課程建設(shè)

農(nóng)村實施新課改的困難原因及對策

抓住學(xué)校的靈魂

中心學(xué)校教學(xué)工作計劃

校長——課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵

新課程實施中校長對課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升策略

重磅 | 崔允漷教授：中國教育創(chuàng)新的支點——提升教研員課程領(lǐng)導(dǎo)力

《構(gòu)建以校為本的教學(xué)研究模式的研究與實踐》研究方案

重新定位校長角色

東廬中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

集團(tuán)化學(xué)區(qū)制推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)｜學(xué)校如何進(jìn)行課程頂層設(shè)計

深化課堂教學(xué)改革 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量