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解讀韓興娥的課內(nèi)海量閱讀教學(xué)模式

【海量閱讀】給孩子裝上一個(gè)超級(jí)閱讀加速器！

讓閱讀之花在語(yǔ)文課堂上綻放

韓興娥：以海量閱讀超越一本教科書(shū)

談韓興娥海量閱讀教學(xué)模式 韻語(yǔ)識(shí)字課來(lái)自于這里(轉(zhuǎn))

大量讀寫(xiě)相結(jié)合提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

第558期：課內(nèi)海量閱讀不是夢(mèng)

聽(tīng)課回響（一）

海闊憑魚(yú)躍?天高任鳥(niǎo)飛——讀《讓孩子踏上閱讀快車道》有感

齊魯名師韓興娥談教育 在海量閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

韓興娥海量閱讀

“1+X”聯(lián)讀：創(chuàng)新課文“新閱讀”

葉波｜為語(yǔ)文的教育還是為教育的語(yǔ)文——與溫儒敏教授商榷

“1 X”立體閱讀“X”的建構(gòu)策略

朱雨薇| 小學(xué)高段英語(yǔ)“1+X”課內(nèi)外融合閱讀策略淺談

“課內(nèi)海量閱讀實(shí)驗(yàn)”走向深入

深度好文丨我是如何用書(shū)籍引領(lǐng)學(xué)生快速成長(zhǎng)的

小學(xué)語(yǔ)文教師必看：韓興娥40分鐘里的海量閱讀

《課內(nèi)海量閱讀》系列連載

守望寧?kù)o教育的人才能海量

課內(nèi)海量閱讀策略與實(shí)施

書(shū)香墨韻,海量閱讀

韓興娥“海量閱讀”教改系列之六

對(duì)群文閱讀教學(xué)的冷思考

第679期【語(yǔ)文名家·于永正專輯2】我教語(yǔ)文

114季 統(tǒng)編教材語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)---我在現(xiàn)場(chǎng)（二）

從韓興娥老師的“海量閱讀”說(shuō)起

走近“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”