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在研究性閱讀教學中促進學生個性發(fā)展

《提高后進生的策略方法與研究》 課題結(jié)題報告

論初中語文閱讀教學的課型創(chuàng)新

“個性化閱讀對學生表達能力的影響”課題階段性總結(jié)報告

批注式閱讀的認識和實踐

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學中高年級語文拓展閱讀的實踐研究

小學語文個性化閱讀教學的探索與研究

小學語文體驗性閱讀教學模式的變式研究

朗誦的方法與技巧研究報告

《語文課堂有效教學設(shè)計》序

增強課題研究的針對性 提高課堂教學的實效性

《群文閱讀中課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合策略研究》研究報告

小學語文閱讀教學課題小結(jié)

語文閱讀教學中如何利用文本中的練筆資源進行“寫”的訓練,小學語文,語文課堂,語文教學設(shè)計,語文論文,課堂實錄

《基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學閱讀教學研究》開題報告

高中語文“閱讀教學模式”課題研究報告

《小學生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)》課題研究報告

余映潮語文閱讀教學藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計的藝術(shù)8

專題研究性閱讀在語文教學中的運用

有效語文課堂的三大基石

“讀寫結(jié)合”的三種課型例析

語文研究性閱讀教學探索

新課程背景下高中生語文閱讀能力的培養(yǎng)

基于思維訓練的閱讀教學切入點

《培養(yǎng)小學生數(shù)學閱讀能力的研究》開題報告

《(新目標英語)教學中探究性學習的研究》結(jié)題報告

《新課程標準下小學生有效閱讀的策略研究》課題中期評估報告

“四環(huán)節(jié)”教學模式下中學數(shù)學研究性學習的實踐與研究

聊聊教師個人課題

高中生物研究性學習能力的培養(yǎng)