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教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探究

走出誤區(qū)，讓多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)放飛學(xué)生思維翅膀

我對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解 - 柳暗花明1966的日志 - 網(wǎng)易博客

信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程深度融合心得體會(huì)98

什么是信息技術(shù)與課程整合

課程創(chuàng)新漫談（3）

佛山六中教育聯(lián)盟開(kāi)展“信息技術(shù)與課程整合”專題培訓(xùn)

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合初探

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問(wèn)題與策略

2.2：信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵

信息技術(shù)與課程整合的概念

信息技術(shù)與課程整合的案例與反思

信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

信息技術(shù)與學(xué)科整合的探討

什么是信息技術(shù)與課程的整合

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志

信息技術(shù)和課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、途徑、方法策略、基本特征和存在的誤區(qū)（轉(zhuǎn)）

為什么要實(shí)施課程整合？

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐與研究

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用

信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的探究

淺談信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

信息技術(shù)與課程整合的層次 北師大 馬寧

信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合

教育技術(shù)能力試題十一

信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合之我見(jiàn)

信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的特點(diǎn)