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貫徹《指南》精神，克服幼教“小學(xué)化”傾向

幼小銜接班迎報(bào)名高峰 幼教小學(xué)化為何剎不住

關(guān)注未來(lái) 智者先行｜李少華

安吉游戲——走向世界的中國(guó)幼教理念

淺析幼兒教師的職業(yè)壓力問(wèn)題

幼兒教師書(shū)目

普惠的幼兒教育離工薪階層有多遠(yuǎn)

非凡小獅介紹世界七大教育理念，助家長(zhǎng)成功擇園，讓孩子快樂(lè)就讀

全國(guó)教書(shū)育人楷模應(yīng)彩云35年奮戰(zhàn)幼教第一線，她說(shuō)：“教育就是用一朵云推動(dòng)另一朵云”

2014年教師招聘考試最新熱點(diǎn)五：將幼兒教育納入義務(wù)教育范圍的問(wèn)題

看芬蘭教育如何做好幼小銜接（下）

《指南》實(shí)施4周年 權(quán)威專(zhuān)家再解讀

【專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)足跡】一篇文章改變了我自己

一支筆：眼中的童心——蘭州市安寧區(qū)幼兒園園長(zhǎng)王虹訪談錄~

人生百年 立于幼學(xué)｜幼教專(zhuān)家郝巧玲追尋著幼教的美好和希望

“教育要從娃娃抓起”，那娃娃的老師又從何抓起呢？

幼兒園不是小學(xué)教育“練兵場(chǎng)”

【教育理念】當(dāng)前幼兒園存在的三個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題

幼兒園教育小學(xué)化引爭(zhēng)議 被指蔓延應(yīng)試之風(fēng)

從當(dāng)前形式看學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

農(nóng)村幼教的困惑

改變“幼教小學(xué)化”現(xiàn)象需各方共同努力

淺談?dòng)變航逃嬖诘膯?wèn)題

幼兒園老師不是一份“誰(shuí)都能做”的職業(yè)

幼兒園教育“小學(xué)化”有多少危害？

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

學(xué)前教育“小學(xué)化”的八大危害

沒(méi)有幼兒園可上，他們才是真的輸在了起跑線 ｜ 最新報(bào)告

3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀

探尋辦好學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)路徑