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教育在于喚醒

“對(duì)話教育”：讓生命從此走向精彩

建“合作對(duì)話”課堂 解“雙減”硬核難題

如何當(dāng)好教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)與高招

499.讓學(xué)校管理在辯證思考中行走

專業(yè)對(duì)話：校長領(lǐng)導(dǎo)力重要指標(biāo)

有人情味，才有能力給師生幸福

圖書館應(yīng)成為師生成長的精神糧倉

好校長是好學(xué)校的必要條件

學(xué)習(xí)《學(xué)校管理參考》心得體會(huì)

遠(yuǎn)晴聊教育（七）

采訪盛澤中學(xué)老校長于孟達(dá)

行走在師生間的校長

【轉(zhuǎn)】“基于‘思維碰撞’課堂深化改造”的行動(dòng)計(jì)劃（修訂稿）

知行 | 語文教什么？北大附小校長尹超的回答直指教育本源

有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

【陶繼新對(duì)話名校長系列之十二】 用“責(zé)任”打造學(xué)校品牌 《中國教育報(bào)》2009年9月21日...

毛道生：學(xué)校文化如何“生根”

有遠(yuǎn)見的校長致力于三件事：管理現(xiàn)在、善待過去、開創(chuàng)未來 | 頭條

好校長要有規(guī)范自覺的好管理

教師（教育后備干部）選拔復(fù)習(xí)考試內(nèi)容

教育新理念：理想課堂三境界

要向管理要質(zhì)量

校長在2017年放寒假教師會(huì)上的講話

如何抓校風(fēng)

中學(xué)校長談管理1

改變學(xué)校，從改變教師開始

對(duì)話教學(xué)的模式建構(gòu)及其學(xué)校設(shè)計(jì)

構(gòu)建和諧課堂氛圍策略研究

只有讓真實(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂，課堂才會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生思維的主陣地