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于德明：語(yǔ)文課齊讀當(dāng)慎用

語(yǔ)文課堂教學(xué)中的語(yǔ)言魅力

深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生----讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》有感

交流/語(yǔ)文課還在“講”？您奧特了！

語(yǔ)文課堂的特性和魅力：濃濃的“語(yǔ)文味”

讀教語(yǔ)文

追求簡(jiǎn)約教學(xué) 凸顯課堂魅力

語(yǔ)文課的味道3

學(xué)會(huì)“跨界”，讓語(yǔ)文課充滿藝術(shù)魅力

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的“鮮活”魅力

語(yǔ)文，何以魅力不在 孫志滿

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)的幾點(diǎn)做法

劉開(kāi)學(xué)：加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文心理健康課堂

高中語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入之課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷（教師篇）

語(yǔ)文課就要有語(yǔ)文味

語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣讓語(yǔ)文教學(xué)伴著朗朗書(shū)聲

教學(xué)中的一點(diǎn)感悟

語(yǔ)文何時(shí)走出無(wú)具體內(nèi)容的教學(xué)時(shí)代　之一

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)觀點(diǎn)

《我不是最弱小的》教學(xué)札記

《張衡傳》優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張

語(yǔ)文教育很樸素（轉(zhuǎn)）

反思：語(yǔ)文教學(xué)的根本在哪里？好多年之后才開(kāi)悟！

語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教，語(yǔ)文課怎么樣

享受教育的快樂(lè)

課堂教學(xué)中設(shè)置“懸念”的藝術(shù)