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面向高階思維培養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究

基于中學(xué)生高階思維發(fā)展的PBL教學(xué)模式探索

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式在歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用與啟示 - 浙江省衢州第一中學(xué)歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)

【小學(xué)語文論文】思維導(dǎo)圖下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)(共4024字)

思維導(dǎo)圖在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)語文教學(xué)快速作文思維導(dǎo)圖

[轉(zhuǎn)載]瀘州：思維導(dǎo)圖教學(xué)法?打造瀘縣一中高效和諧課堂

思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設(shè)計(jì)

促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)假設(shè)

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培養(yǎng)學(xué)生良好英語語感之我見

【首發(fā)】2017劍橋《白皮書》——3大核心發(fā)現(xiàn)揭示英語學(xué)習(xí)新風(fēng)向

思維導(dǎo)圖提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力的作用

【思維導(dǎo)圖】Thinking Map 與Mind Map 不得不說的那些事兒

培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者

語文教學(xué)：批判性思維是提升微探究教學(xué)質(zhì)量的必要條件

我們是要當(dāng)教師還是要當(dāng)教練

構(gòu)建“問題”與“文化”雙輪驅(qū)動(dòng)思維課堂

如何提高學(xué)習(xí)者的高階思維能力

思維訓(xùn)練——技術(shù)有效促進(jìn)學(xué)習(xí)的催化劑

在英語閱讀中使用思維導(dǎo)圖的心得

高中英語教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

淺談高中物理習(xí)題課的教學(xué)模式

地理思維模式的開發(fā)和應(yīng)用

用正確的教學(xué)方式幫助孩子

教學(xué)不能淪為一種控制

深度學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的啟示

信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響

●教學(xué)“以學(xué)習(xí)為中心”的思維模型（見圖示）

思維導(dǎo)圖在歷史教學(xué)中的應(yīng)用