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原文:
自傳契約與小說(shuō)契約:菲利普·勒熱訥自傳理論話語(yǔ)模式論
自傳體小說(shuō)的寫作
豐城市王洲尚群 閱3068 轉(zhuǎn)24
2020年第67篇:關(guān)于“敘述者”的教學(xué)探討
豫北閑人原創(chuàng)館 閱423 轉(zhuǎn)6
建構(gòu)有特色的敘事經(jīng)驗(yàn)——讀《紅樓夢(mèng)敘事》
空明苑 閱59 轉(zhuǎn)2
前沿譯介|| 現(xiàn)實(shí)模仿·敘述建構(gòu)·心理表征—— 《讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義小說(shuō)的讀心:一項(xiàng)對(duì)比研究》評(píng)述
置身于寧?kù)o 閱66 轉(zhuǎn)2
第1025季【青春課堂】體會(huì)敘述視角對(duì)小說(shuō)主旨的影響——《我的叔叔于勒》說(shuō)課稿
怡然4bs2c3mgil 閱1320 轉(zhuǎn)38
小說(shuō)二人轉(zhuǎn),理想的合寫模式應(yīng)該是這樣的(朱琺)
圓角望 閱56 轉(zhuǎn)2
蔣寅|我對(duì)文學(xué)理論的技術(shù)要求
金陵生論學(xué) 閱26
汪曾祺小說(shuō)的散文化風(fēng)格與敘事藝術(shù)
反者道動(dòng) 閱3844 轉(zhuǎn)74
小說(shuō)閱讀
大灰二灰我愛(ài)你 閱58
李海林:文學(xué)作品閱讀教學(xué)思路
菡萏香 閱513 轉(zhuǎn)32
今天怎樣教小說(shuō)(李衛(wèi)東)
長(zhǎng)沙7喜 閱861 轉(zhuǎn)24
倪靜:小說(shuō)的解讀與教學(xué)——《文本解讀與閱讀教學(xué)講談》讀書筆記
燕山茶社 閱1117 轉(zhuǎn)20
申丹|西方文論關(guān)鍵詞:修辭性敘事學(xué)
歌德的迷惑 閱2910 轉(zhuǎn)16
引入敘事學(xué)搭建腳手架
采菊東籬630 閱148 轉(zhuǎn)9
“作者出面”和元小說(shuō)
疏簾邀月 閱95 轉(zhuǎn)5
論多重?cái)⑹鲋械膭湫蜗?/div>
指間飛歌 閱670 轉(zhuǎn)6
好散文要撥動(dòng)內(nèi)心的幽曲
司敬雪 閱82 轉(zhuǎn)4
分身有術(shù):莫言小說(shuō)中的“莫言”
新華書店好書榜 閱575 轉(zhuǎn)4
分享 | 電影文本的主體意識(shí):影片的大敘述者亦或畫面隱含作者
公司總裁 閱603 轉(zhuǎn)3
敘述聲音的源頭與敘述主體沖突
我的書摘0898 閱353 轉(zhuǎn)3
京派散文的“觀察點(diǎn)”
楊柳依依bnachr 閱133 轉(zhuǎn)3
馬菊玲 | 文學(xué)敘事交際的認(rèn)知敘事學(xué)探索
花間挹香 閱135 轉(zhuǎn)2
不斷生長(zhǎng)的記憶和重新記憶后的自己:《民謠》王厚平形象賞析
風(fēng)吟樓 閱19 轉(zhuǎn)2
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