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一次教育的洗禮　　　陳燁

蘇霍姆林斯基關(guān)于“差生”教育的理論與實踐（轉(zhuǎn)載）

共讀《給教師的建議》96-100

怎樣使學生注意力集中

讀蘇霍姆林斯基的

蘇聯(lián)教育家——蘇霍姆林斯基教育思想

蘇霍姆林斯基的教育理念

關(guān)于“差生”這個說法

大家一起來讀蘇霍姆林斯基《給老師的建議》

[轉(zhuǎn)載]蘇霍姆林斯基論語文教學

[北區(qū)小學] 讀《讓學習真正發(fā)生》有感

《給教師的一百條建議》

我的閱讀史

蘇霍姆林斯基的經(jīng)典語錄

蘇霍姆林斯基關(guān)于“學習負擔”論述與評析（三）

劉向軍：學生的智力取決于良好的閱讀能力——蘇霍姆林斯基教育思想讀書筆記2005年

教育格言精粹

讀《給教師的建議》有感

談對后進生的工作

教育箴言妙語篇

品讀經(jīng)典，與大師對話

快開學了 班上后進生的轉(zhuǎn)化 就這樣做起……（蘇霍姆林斯基這樣做）

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀后感

古今中外著名教育家

對“差生”的認識及轉(zhuǎn)化方法(

讓人們因我的存在而感到幸福——李鎮(zhèn)西校長和建蘭老師聊教師的職業(yè)認同與兒童視角

今天，我們怎樣做老師？

用愛心滋潤后進生健康成長

如何拯救差生？

李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之十六：轉(zhuǎn)化“后進生”：最好的教育科研等三則