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幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃

幼兒園課后萬能反思稿

鼓勵“五敢”激發(fā)教師專業(yè)自主性

如何提高教師教研能力？

幼兒教師如何寫教學反思(2)

關(guān)鍵事件與幼兒園骨干教師專業(yè)成長

農(nóng)村幼兒教師教學反思能力的培養(yǎng)研究

2016年五人班學校幼兒園教師培訓方案

阜南縣舉辦第二屆幼兒園教師教育故事演講及幼兒講故事比賽活動

音樂教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

教師職業(yè)規(guī)劃

幼兒教師基本功

UC頭條：教師必備：教育教學能力包括哪些方面？

教學反思的三個追問

幼兒園師徒帶教小結(jié)

經(jīng)驗交流：也談如何培養(yǎng)幼兒的傾聽能力

貫徹《指南》精神，有效實施幼兒園音樂活動

學前界泰斗、《指南》制定者、華東師大教授李季湄親臨昆明指導——直面《指南》實施中存在的問題丨特別關(guān)注...

中職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

精心策劃教研活動

2017幼兒園園本教研計劃(二)

淺談幼兒教師信息技術(shù)的應(yīng)用

幼兒園親子活動反思

幼兒園如何開展園本教研

開展“一課三研”活動，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展

小班家長會活動反思

少教多學教學模式研究

教師怎樣寫反思