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語(yǔ)文微探究教學(xué)與深度學(xué)習(xí)

培養(yǎng)批判性思維能力，難度遠(yuǎn)超我們想象

總192好思維就是正能量

【“批判性思維與語(yǔ)文教學(xué)”四人談之二 】尹后慶：培養(yǎng)批判性思維的目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

探究社區(qū)理論模型：在線學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)研究范式

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)思辨性閱讀 江南大學(xué)文學(xué)院 吳格明教授

提升思維品質(zhì) 還語(yǔ)文以靈動(dòng)的美

【關(guān)注】魏小娜 陳永杰︱小學(xué)語(yǔ)文“思辨性閱讀”教學(xué)探析

高中議論文寫(xiě)作與批判性思維能力培養(yǎng)

當(dāng)今學(xué)生最欠缺的能力，家長(zhǎng)最忽視的教育，這位老師10多年前就開(kāi)始教啦| 名師微課

于漪：整本書(shū)閱讀漸成共識(shí)，盼望一花引出百花開(kāi)

【教學(xué)】余黨緒︱理性的聲音與理性地傾聽(tīng)——統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修下冊(cè)第八單元教學(xué)芻議

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)

【名師頻道】馮 為 民┃探究“善假于物也”之“善”

簡(jiǎn)論語(yǔ)文微探究教學(xué)

科學(xué)探究：知識(shí)建構(gòu)與科學(xué)思維

語(yǔ)文教育的核心是什么

教學(xué)設(shè)計(jì)與知識(shí)管理

呼喚批判性閱讀

頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深?yuàn)W，這樣走近它！

抄書(shū)|大概念：理解的必要條件

譚 艷 高中化學(xué)教學(xué)中如何多角度訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)--推薦人：胡陽(yáng)新

網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)的策略思考

在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性

肯?貝恩： 卓越教師的成功秘訣

蘭迪一加里森研究

《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》