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格物致知，知行合一

對集體備課的理性訴求

三主五步教學(xué)法

連云港市“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的內(nèi)涵要求

創(chuàng)新思想品德課教學(xué)，讓課堂“活”起來

王陽明心學(xué)：心即理、知行合一、致良知

學(xué)本教育理念在大學(xué)課程《化學(xué)與健康》中的應(yīng)用

談傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)中可貴的育人理念

【引用】張志勇：脫離了生活就沒有真正的道德教育

校長必讀 | 想少走彎路，這些課改共識一定要知道！

心底光明昭日月，身后恩澤教“行知”——《傳奇王陽明》讀后感

傳統(tǒng)學(xué)校之外的新選擇

堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的辦學(xué)理念

讓坐著的學(xué)生站起來

德育原則

“雙減”政策背景下生態(tài)育人的理念創(chuàng)新與實(shí)踐探索

知行合一，行勝于言

探索“另類”的生活方式：專訪燕山學(xué)堂林爐生

校訓(xùn)：厚德篤學(xué) 知行合一

【能堅(jiān)持】傲骨凝書香，冰非一日寒——專訪青島現(xiàn)場班王傲冰

受益終生的100部教育書籍（3）《陶行知教育文集》

zz 八十年前的“大綱”也能教好當(dāng)今的娃

中華傳統(tǒng)美德知行教育讀本

傳統(tǒng)文化不是知識量的簡單堆積，而是在知行合一的實(shí)踐中驗(yàn)證、受益

傳統(tǒng)哲學(xué)關(guān)于“知行關(guān)系”

讀書貴在知行合一

陶行知：一輩子，一道題——行是知之始，知是行之成

怎樣理解“ 教師是用教材，而不是教教材”的 ？

也談現(xiàn)代大學(xué)理念

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，筑牢思想“堤壩”