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語文學(xué)科，其核心素養(yǎng)主要包括四方面

倪文錦：語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀

論核心素養(yǎng)背景下的古詩文教學(xué)

新課改背景下語文學(xué)習(xí)目的層次及學(xué)習(xí)重點(diǎn)

【課堂·教學(xué)】指向核心素養(yǎng)的高中語文課堂 ——以全國中青年教師課堂教學(xué)大賽為例（石莉）

淺談核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略

語文核心素養(yǎng)

語文核心素養(yǎng)是什么，怎么提高？

淺談?wù)Z文學(xué)科核心素養(yǎng)

一篇文章讀懂：語文學(xué)科核心素養(yǎng)及其內(nèi)涵究竟指什么？

校長論壇|鄭朝暉：完整理解語文學(xué)科核心素養(yǎng)

【濕地視點(diǎn)】劉國紅：教育閱讀，提升語文核心素養(yǎng)

高中語文結(jié)束了，但語文對(duì)人的影響將持續(xù)一生

語文核心素養(yǎng)包括哪些方面

語文學(xué)科核心素養(yǎng)

什么是語文的核心素養(yǎng)

語文核心素養(yǎng)”的批判與重構(gòu)(張悅?cè)?

教學(xué)研究：基于核心素養(yǎng)與讀寫共生視野的群文閱讀教學(xué)

基于核心素養(yǎng)的初中作文個(gè)性化教學(xué)探析

語言學(xué)習(xí)三則：閱讀、寫作與發(fā)現(xiàn)

習(xí)作的出路在于創(chuàng)新思維的形成