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原文:
核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學課堂教學的情境創(chuàng)設
老胡觀點:核心素養(yǎng)背景下的一線教師選題思路(上)
墨軒552wpbvr59 閱275 轉5
學科核心素養(yǎng)在高中數(shù)學課堂教學導入的研究
綠色化學 閱37 轉3
基于核心素養(yǎng)高中數(shù)學“問題導學”課堂教學模式的研究與實踐成果匯報
燕虞昊 閱34 轉3
如何撰寫基于核心素養(yǎng)的高中課堂教學設計
凡人sypls 閱1325 轉9
盧駿 新課程背景下高中語文課堂教學改革“五部曲”
中華教育書社 閱6 轉2
核心素養(yǎng)下高中生物教學面臨轉型的挑戰(zhàn)
美文云中飛 閱673 轉38
好書推薦 | 黃牧航:為《上好高中歷史課 ·中外歷史綱要 上》序
北雁南飛8302 閱1532 轉10
收藏學習《淺議高中物理單元教學問題鏈的設計與實施——基于“靜電場”單元教學為例》
daoge11 閱252 轉11
基于核心素養(yǎng)的高中政治課堂情境教學
微風細雨的春 閱363 轉8
核心素養(yǎng)下的高中英語課堂構建
四地賢夫 閱237 轉9
問題導學教學法在高中生物教學中的應用
臨淵草堂 閱154 轉5
學科核心素養(yǎng)視域下高中化學教學策略探析
zhb學習閱覽室 閱158 轉7
任務驅動引領化學課堂轉型
當以讀書通世事 閱170 轉4
核心素養(yǎng)導向下學科教學“真問題”的設計:意蘊、形態(tài)與尋解*
課程教學研究 閱106 轉2
正高級教師宋瑞宏:核心素養(yǎng)導向下的教學樣態(tài)
桃李守望者jhw 閱43
專家引領促成長,三全育人提素養(yǎng)————2020年衡陽市高中地理教研成果展示大賽
wwm5837 閱770
課堂教學如何落實數(shù)學核心素養(yǎng)
thchen0103 閱4041 轉59
馬云鵬 ∣ 深度學習視域下的課堂變革
張福濤lu70kpm9 閱2045 轉43
小學數(shù)學 《核心素養(yǎng)導向的單元教學整體設計》
張北夢在遠方 閱436 轉15
迭代中的課堂
智夫勤 閱129 轉7
【小學數(shù)學新課標解讀】自主教育北京吳正憲名師工作室在線研討活動
自主發(fā)展 閱666 轉6
學科育人指向的課堂教學特征及策略研究
漸華 閱117 轉8
“六學六思”:思維型教學如何賦能杭州文海踏入改革“深水區(qū)”?
wangzh311 閱220 轉5
陳義霞:小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
四十不惑ve812q 閱128 轉4
關注核心素養(yǎng),提升課改品質——如何在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的能力
bawuping 閱98 轉3
用好質量監(jiān)測結果,推進小學數(shù)學教研變革
聽月思雨001 閱174 轉5
核心素養(yǎng)下小學數(shù)學高效課堂的構建
新用戶12318687 閱233 轉5
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