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原文:
講座 | 邵龍霞 :研究性寫作的意義及教學(xué)策略
化學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索
111日月 閱342 轉(zhuǎn)19
研究性學(xué)習(xí)在語文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
楊曉035 閱158 轉(zhuǎn)6
基于核心素養(yǎng)高中物理課型中的研究性教學(xué)策略結(jié)題鑒定報告
燕虞昊 閱13
初中語文教學(xué)論文題目
泡菜灬壇子 閱25146 轉(zhuǎn)152
課題研究成果怎么寫(通用5篇)
昵稱63677992 閱7675 轉(zhuǎn)8
真實與有質(zhì):研究性寫作教學(xué)的應(yīng)然指向
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小學(xué)語文課題研究題目
一米溜溜 閱65616 轉(zhuǎn)544
國培學(xué)習(xí):培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
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新西蘭研究性Paper作業(yè)寫作基本要求
復(fù)古的扣子 閱34
中學(xué)數(shù)學(xué)生活化”的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案
古古仔 閱5527 轉(zhuǎn)367
研究總報告基本要求
修心齋365 閱472 轉(zhuǎn)6
泰興市溪橋初中
DG小小 閱1274 轉(zhuǎn)5
張虎崗:話學(xué)科素養(yǎng),談?wù)撐淖珜?/div>
堪尋 閱75 轉(zhuǎn)2
統(tǒng)編小學(xué)語文“綜合性學(xué)習(xí)”板塊與學(xué)生未來語文素養(yǎng)
歐雅70 閱5411 轉(zhuǎn)75
王學(xué)鋒 |“診—學(xué)—研—教”一體化模式下,如何提升教師測評素養(yǎng)?
jxzhangyuliang 閱285
課題1
星星索317 閱58
反思觀念反思評價走進新課程
zhangflower 閱324 轉(zhuǎn)17
實施研究性學(xué)習(xí)的三種模式
木香草堂 閱692 轉(zhuǎn)3
與語文課程基地一起發(fā)展
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袁明亮:談高中地理教學(xué)如何運用新課改理念培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
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【發(fā)表論文】潘書朋:做中學(xué):學(xué)習(xí)方式變革的啟航(2019.12)
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項目式學(xué)習(xí):培養(yǎng)核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺
智匯百川 閱4
鐘啟泉 |基于“跨學(xué)科素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計——以STEAM與“綜合學(xué)習(xí)”為例
龍山邇崠 閱1665 轉(zhuǎn)22
相信閱讀的力量——第三屆中國特殊兒童閱讀教育研討會精彩回顧(一)
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【你知道嗎?】這些天,他們在幫助兒童創(chuàng)造未來
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《小學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)》課題研究報告
zxshcq 閱8426 轉(zhuǎn)238
課題方案的編制技術(shù)
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沒有“寫”就沒有教師的成長和發(fā)展
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課題研究培訓(xùn)心得體會
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高中研究性學(xué)習(xí)課程校本開發(fā)的創(chuàng)新實踐
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