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楊紅梅：新課改視野下小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的多元化策略研究

高中語文核心素養(yǎng)的落實路徑

轉(zhuǎn)變觀念 改進(jìn)行為 提升素養(yǎng)

小學(xué)語文核心素養(yǎng)的解讀

三年級下冊語文背誦篇目知識整理學(xué)生上語文...

核心素養(yǎng)下的語文

多元對話核心素養(yǎng)思維圖示

以學(xué)生為原點優(yōu)化語文教學(xué)（郭志明）

大家關(guān)注 | 新版語文教材責(zé)編親口傳授——解讀教材的有效路徑與教師閱讀素養(yǎng)

測評研究|陳志國 王 丹：新高考命題與教材的關(guān)聯(lián)——以北京卷為例

中考語文復(fù)習(xí)備考策略（學(xué)生培訓(xùn)）——調(diào)整心態(tài)，扎實有序

教育說||4年研究指向語文核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)，他們有了這樣的發(fā)現(xiàn)

語文核心素養(yǎng)植根于用文字來做事

課堂教學(xué)亟待確立的四大原則

課堂診斷|王元華：思維和表達(dá)的“活”與“法”

語文這是要變天了？2017年9月起，全國中小學(xué)將統(tǒng)一使用新教材！

核心素養(yǎng)理念下，語文教材的編寫及使用

“大單元教學(xué)”的思考和實施路徑

(19)回歸語文課程的本原

讀整本書為了什么？一位特級教師說出了“根本”

倪文錦：語文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀

孩子學(xué)好古詩詞的三要素

中國高考史的奇跡，十四歲涮出750分，現(xiàn)在還無人超越