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原文:
基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下的四融合研究與實施
中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)實施現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
Sophia胥 閱2397 轉(zhuǎn)86
數(shù)控專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
工學(xué)一體化 閱548 轉(zhuǎn)23
雙主體育人 雙導(dǎo)師教學(xué) 雙身份成長 校企協(xié)同培育未來新工匠
教育者之惑 閱1274 轉(zhuǎn)21
實施現(xiàn)代學(xué)徒制,實現(xiàn)“校企一體”育人
mahongkun2004 閱187 轉(zhuǎn)10
現(xiàn)代學(xué)徒制在我校汽車運用與維修專業(yè)的應(yīng)用
入出有致 閱191 轉(zhuǎn)8
辦學(xué)經(jīng)驗丨【現(xiàn)代學(xué)徒制】機制帶動 協(xié)議保障 多元評價 一體育人
無界無疆 閱287 轉(zhuǎn)5
開展好現(xiàn)代學(xué)徒制試點的關(guān)鍵在哪兒
3gzylon 閱45 轉(zhuǎn)3
襄陽成湖北首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點城市
荊州老翁 閱82
龍雪蘭 職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)探析
昵稱15221501 閱8
職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點的若干思考
資源整合與導(dǎo)航 閱302 轉(zhuǎn)17
【推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制●實踐篇③】實崗培養(yǎng)企業(yè)需求的學(xué)徒
貓哆俚 閱214 轉(zhuǎn)11
推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制●實踐篇①校企如何一體化育人共同發(fā)展
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望 閱642 轉(zhuǎn)34
探索 | 名企 學(xué)徒制 大師 職業(yè)教育校企深度融合的北京探索
fzy3833 閱27 轉(zhuǎn)2
現(xiàn)代學(xué)徒制,讓“現(xiàn)代工匠”薪火相傳
liujia1107 閱126 轉(zhuǎn)2
西部職校實踐現(xiàn)代學(xué)徒制的困境與突破
魏書生研究院 閱31
破解“學(xué)生工”與“真實習(xí)”矛盾,這些職校校長放出大招!
太平盛世在等你 閱256
現(xiàn)代學(xué)徒制下園林工程招投標(biāo)與概預(yù)算課程改革
GXF360 閱70 轉(zhuǎn)4
【景容心語】職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展
薛建明 閱96 轉(zhuǎn)2
職業(yè)院?!半p師型”教師實踐教學(xué)能力特征的多維審視
漸華 閱21 轉(zhuǎn)2
瑞士教育,為什么能夠擁有歐陸第一名校!
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企業(yè)作為職業(yè)教育學(xué)習(xí)地點的德國啟示
好阿寶 閱94 轉(zhuǎn)2
產(chǎn)教融合校企合作典型案例展示:實施現(xiàn)代學(xué)徒制 奮楫篤行譜新篇
揚眉劍客 閱1413 轉(zhuǎn)16
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