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“多情”抵不過(guò)“四勤”

教師家訪手記（二）

與家長(zhǎng)溝通的技巧

家訪心得體會(huì)

留守兒童教育之我見(jiàn)

家長(zhǎng)怎樣與老師溝通(二)建立多渠道的家校聯(lián)系

“老師，你來(lái)家訪吧”——一次特殊意義家訪的思考

家長(zhǎng)微信群這么方便，老師家訪還有必要嗎？你怎么看？| 有態(tài)度

如何優(yōu)化家校合作？老師們?yōu)槟阒д?！||網(wǎng)研第八期

【家教】家校共育，一場(chǎng)愛(ài)與信任的邂逅｜山梔子

家校合作：讓孩子的未來(lái)更精彩

一位教授的來(lái)信：應(yīng)該對(duì)中小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“不”！

家訪是班主任工作的重要內(nèi)容 (八年級(jí))

家校心連心，教育手牽手初稿

學(xué)生行為問(wèn)題特別嚴(yán)重，班主任家訪時(shí)該怎么說(shuō)

分班后，班主任做好這三項(xiàng)工作，輕松贏得第一印象

班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)專題（１４篇）

“請(qǐng)家長(zhǎng)”，雖無(wú)奈但常用的教育手段

【名校情報(bào)】這個(gè)學(xué)校的學(xué)生不怕老師找家長(zhǎng)，反而很期待，家校合作搞成這樣也是沒(méi)誰(shuí)了

48歲的她是孩子們的知心姐姐

【教師風(fēng)采】執(zhí)生之手 與生同行 ——記高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校于娟娟老師

家校聯(lián)系案例

家訪隨記

班主任工作總結(jié)5

論班主任如何利用家長(zhǎng)資源優(yōu)化班級(jí)管理與教學(xué)

康老師帶班 | 家訪：再給孩子一次成長(zhǎng)機(jī)會(huì)

在發(fā)達(dá)便捷的網(wǎng)絡(luò)世界，“家訪”為何這般被抬愛(ài)？

解讀軍事風(fēng)向標(biāo)

中考結(jié)束

小微信，大作用