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“重科研輕教學”的現(xiàn)象已經(jīng)開始被打破了嗎？｜ 熱聊

評職稱，評什么？

任教 37 年，職稱仍是講師！學生都已成為教授

職稱評定自我鑒定 - 張和美的日志 - 網(wǎng)易博客

取消教師職稱評定——勢在必行，刻不容緩！

中小學“教授”與大學教授有何不同(1)

高校教師：職稱虐我千百遍，我待職稱如初戀

廣東教育廳副廳長稱高校不應以科研為中心

如何處理好教學與科研的關系

難得糊涂的大學教師

有些大學教師只注重科研經(jīng)費，視教學任務為例行公事 他們只是按時上

教師職稱評審應如何整理材料

【看世界】全球教師都在評職稱，看看別人家的評法有啥不一樣？

尊重學生的學習方式

南陽教師南陽老師評職稱考什么

神獸翻書 | 老師的“金句”

網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體立體化大學英語教學模式研究與實踐

職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設的現(xiàn)狀與對策思考

教師評職稱時材料這樣填寫提交，離晉級就不遠了

外語教師面臨著怎樣的角色挑戰(zhàn)3 - 紙庫論文網(wǎng)

只有“一碗水”，還抱怨？

世界著名大學：哈佛大學（Harvard University 美國 1636年）

教學不應是大學的“副業(yè)”|時事話題

信任學生，你才能講好課

1020王蕓妮:大學教師如何發(fā)展教學學術

不做科研就講不好課？

論文——高校老師的KPI，為什么論文型老師備受詬病？

科研與教學的矛盾一直存在，卻一直被有意無...

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