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高效課堂實施意見

【也讀教學(xué)】少教多學(xué)??精講多練（關(guān)于“好課”及其評價的學(xué)習(xí)思考）

打造高效課堂 彰顯教師風(fēng)采

湯勇：我心目中的高效課堂

當今課堂教學(xué)十種流行病

打造語文高效課堂之我見

講還是不講，并非評判一堂好課的主要標準

如何打造高效課堂2

《“高效課堂”教學(xué)策略研究》研究報告

課改反思四：“30＋10”教學(xué)模式探討

教學(xué)研究：淺議在語文教學(xué)中“少教多學(xué)”高效課堂

從話語權(quán)的缺失到話語意識的提高

扭曲新課改課堂的表現(xiàn)

沒想到14年后課堂教學(xué)仍存在與14年前一樣的誤區(qū)！看來很難走出了

馮勇：學(xué)校的正確打開方式 深耕課堂

正文顯示頁面60 （轉(zhuǎn)載）

高效課堂的靈魂是什么

劉向軍：這樣來反思自己的課堂

[轉(zhuǎn)載]思想品德課程簡報八：達成高效思品課堂必須注意的幾個問題

【騎馬看教育】高效課堂的兩個基本點

鄭州大學(xué)第一附屬中學(xué)

去教師主導(dǎo)”是新課改的核心理念(Z)

高效課堂（6）：為人師表

怎樣打造高效課堂

高效課堂實施方案

高效課堂學(xué)習(xí)心得體會

如何打造“自主高效”課堂？老師應(yīng)遵循的5大原則

課改，繞不過的十大問題