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------“我渴望＿＿＿”作文評改課教學(xué)

（64）作文講評時(shí)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫具體？

兒童視角下的小學(xué)習(xí)作評價(jià)探索

作文評改方式改革探索課題：參與式、互動(dòng)式作文評改

小學(xué)語文作文訓(xùn)練中的教學(xué)困惑與改進(jìn)方法

小學(xué)習(xí)作評改得立足于“小”——關(guān)于小學(xué)生習(xí)作評價(jià)的幾點(diǎn)思考

小學(xué)作文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與批改探究

怎樣修改作文

讓學(xué)生成為作文講評課的主人

給孩子批改作文的機(jī)會

作文的指導(dǎo)、批改和講評

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英語寫作訓(xùn)練的教學(xué)方法和活動(dòng)

淺談作文批改對提高作文水平的重要意義

轉(zhuǎn) 《習(xí)作教學(xué)反思》

開展小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

正視現(xiàn)狀多措并舉 讓小學(xué)習(xí)作異彩紛呈

初中作文指導(dǎo)要“擲地有聲”——由一堂作文指導(dǎo)課引發(fā)的思考與實(shí)踐

【語文教學(xué)】：弱化精批細(xì)改重視講評升格

于漪：點(diǎn)燃寫作的熱情

論壇 | 宋運(yùn)來：作文3.0——從“全批全改”到“粗批助改”

作文講評課三步曲

賞·評·改·展小學(xué)語文·人民教育出版社·課程教材研究所

提高作文講評課的課堂效益

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