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特殊教育的問(wèn)題及對(duì)策(共6篇)

部分國(guó)家和地區(qū)天才教育簡(jiǎn)介

上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）

北京市特殊教育二期計(jì)劃（2017-2020）

【課題研究】面向人人的“都好”課程——自閉癥兒童隨班就讀實(shí)踐研究

可以從芬蘭學(xué)什么——讀錢(qián)文丹《這就是芬蘭教育》

淺談殘障兒童校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

【速遞】打造普特教育共同體，構(gòu)建區(qū)域“大特教”新格局！鄂爾多斯市教育局主辦普通學(xué)校隨班就讀師資培訓(xùn)，...

普校入學(xué)“零”拒絕，為什么能隨班就讀的孩子還是很少？

G20之特殊教育：美加日澳4國(guó)如何推進(jìn)公平融合？值得借鑒

相信閱讀的力量——第三屆中國(guó)特殊兒童閱讀教育研討會(huì)精彩回顧（一）

20221101-附件：特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)

適性融合，讓每個(gè)兒童都出彩

特教老師《融合教育影子教師》證書(shū)如何報(bào)考？

儲(chǔ)昌樓：樂(lè)而有余——新特教融合教育的鄉(xiāng)村示范

特殊教育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)

情緒與行為障礙兒童的教育

融合教育對(duì)殘疾兒童全覆蓋

特殊兒童個(gè)別化教育計(jì)劃存在的問(wèn)題和實(shí)施建議

【獨(dú)家觀點(diǎn)】以新課標(biāo)為鏡，特教教師必須具備哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？

15年一貫制，今天長(zhǎng)沙投資3億元的這所特教學(xué)校正式建成開(kāi)學(xué)

英國(guó)中小學(xué)如何保證學(xué)生心理健康