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中小學(xué)教師職稱改革需回歸教學(xué)本位

【好老師大家談】職稱制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老師？

關(guān)于改革教師職稱評(píng)定辦法的建議

施偉興：紅圍巾

沒論文也能評(píng)職稱、青年教師直聘為副教授……高校職稱改革動(dòng)真格

六成以上的人贊成取消，職稱本身有錯(cuò)嗎？

如果一個(gè)年輕教師整個(gè)職業(yè)生涯都拒絕評(píng)職稱，只把精力放在教學(xué)上，最終會(huì)是什么結(jié)果？

【短評(píng)快】遲來(lái)的職稱制度改革，總比不改要好！

任教 37 年，職稱仍是講師！學(xué)生都已成為教授

九問(wèn)教師職稱評(píng)定

名額少、門檻高 中小學(xué)教師職稱晉升常年"擁堵"

教師職稱評(píng)定新變化，工齡成為晉級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)，工齡足夠可直接晉級(jí)

職稱論文有望取消嗎？

關(guān)注 | 讓老師深感“累覺不愛”的職稱評(píng)定，還有存在的必要嗎？

對(duì)論文與學(xué)歷的要求，不是職稱制度的原罪

2023年，取消教師職稱評(píng)定？按教齡直接晉升職稱！（老師必看）

教師取消職稱：按照教齡確定等級(jí)解決“職稱難”，當(dāng)真更合理？

伴隨教師改革，該如何正確看待取消職稱和提高待遇？

老師必看：2019年取消中小學(xué)教師職稱評(píng)定！自動(dòng)晉級(jí)

當(dāng)前中小學(xué)教師職稱評(píng)定的十大弊端

從中小學(xué)教師可以評(píng)“教授”說(shuō)起

好消息！職稱評(píng)定新變化！11個(gè)系列新增正高級(jí)職稱

評(píng)職稱，以能力、業(yè)績(jī)論“英雄”

南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師一般幾年能評(píng)職稱

中小學(xué)“教授”與大學(xué)教授有何不同(1)

高校職稱評(píng)審改革：直面教師“晉升之痛” 改變“教得好不如寫得好”

官宣！中職教師職稱將迎來(lái)改革，最高可到正高級(jí)

現(xiàn)行教師職稱評(píng)定制度存在的必要性是什么？？？

本期話題:教師職稱制度改革如何落地

教師職稱評(píng)審中的同行評(píng)議要處理好“三對(duì)關(guān)系”