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聚焦共話(huà)新高考，研討助力新征程

三項(xiàng)變革助力跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)落地

談?wù)Z文教學(xué)中的情感調(diào)動(dòng)

一文說(shuō)清：什么是“大概念、大單元、大情境、大任務(wù)”？

胡衛(wèi)平：新課改背景下，教師如何有效在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境？

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考

課例評(píng)析系列：《客至》大單元教學(xué)下的別樣“技術(shù)”

用“靈魂四問(wèn)”支撐教師的教學(xué)理性

教學(xué)方法——語(yǔ)文

德育工作在語(yǔ)文學(xué)科中的滲透

如何聽(tīng)課、評(píng)課？教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸?shí)用）

如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之八：課堂模式

教學(xué)的底線(xiàn)《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)（理論普及讀本）》

《中國(guó)教育報(bào)》電子版

摘錄｜為什么要推進(jìn)深度學(xué)習(xí)？ 怎樣實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)？

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告

上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報(bào)告

昌邑市育新學(xué)?！逗诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向的項(xiàng)目化混合式教學(xué)》實(shí)施教研會(huì)(四)

重磅！中國(guó)教研網(wǎng)隆重推出“沖刺高考——2019全國(guó)高考考試大綱解讀與備考建議”專(zhuān)題

阜陽(yáng)阜南縣2023年高考語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)策略研討活動(dòng)在阜南一中舉行

車(chē)載教研：挑戰(zhàn)

【薦讀】趙占良：基于核心素養(yǎng)的聽(tīng)評(píng)課