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鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)在畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的講話(huà)

提升學(xué)校內(nèi)涵 提高教育質(zhì)量

課堂：讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)

計(jì)劃6

江蘇教育報(bào) 第593期 A4版:關(guān)注課改的3個(gè)意識(shí)

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的高效性和科學(xué)性

高質(zhì)量發(fā)展課堂的五個(gè)特征

(422)如何提高初中語(yǔ)文課堂質(zhì)量

寫(xiě)給青年教師：緩解“雙減”焦慮，從打造高效課堂開(kāi)始

高質(zhì)量課堂教學(xué)必須抓實(shí)八個(gè)基本環(huán)節(jié)

低效和無(wú)效的十種課堂

新課標(biāo)下如何評(píng)課

新課程背景下如何聽(tīng)評(píng)思想品德課

備好課：預(yù)設(shè)與生成

做成功教師的38個(gè)切入口

教學(xué)中怎樣對(duì)待“調(diào)皮”的學(xué)生

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

向課堂四十分鐘要質(zhì)量

要向管理要質(zhì)量

課堂教學(xué)規(guī)范

[學(xué)習(xí)]反思備課 —— 教案反思與研究

從“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變

教師如何有效地組織課堂教學(xué)？

預(yù)設(shè)與生成

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度觀察與分析

新課程課堂有效教學(xué)課題研究中期報(bào)告

課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

內(nèi)涵式發(fā)展與辦好學(xué)校的幾個(gè)因素

課堂教學(xué)注意的問(wèn)題