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信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計及案例

走出教育的謎團

張菊榮：“教-學(xué)-評一致性”給課堂帶來了什么？

教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)

「教育經(jīng)驗」名師都是這樣備課，高水平的教案，其實是簡案

微課來襲，你用了嗎

量規(guī)在課堂教學(xué)評價中的作用

經(jīng)驗｜翻轉(zhuǎn)課堂在語文教學(xué)中的應(yīng)用

最高級的賞識教育技術(shù)，不是夸獎，而是幫助孩子體驗成功的過程

這些個萬能的教案模板，你還不趕緊看看？

教育心理學(xué)考試重點

基于核心素養(yǎng)的“以學(xué)生為中心” 課堂教學(xué)模式探索

“學(xué)習(xí)任務(wù)”設(shè)計的類型、原則與方法

新課程理念下的說課

“浸入式課程思政教學(xué)設(shè)計”的注意事項

凌宗偉：教學(xué)目標(biāo)是重要的評價標(biāo)準(zhǔn)

探究微課在中學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用

理解翻轉(zhuǎn)課堂從十個問題說起

技工院校教師職業(yè)能力大賽能力展示策略（2）

翻轉(zhuǎn)課堂，翻出了孩子樂于閱讀的興趣

【在線教學(xué)分享】姜巖：讓學(xué)生課前期待 課中滿足 課后留戀

教學(xué)活動設(shè)計針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要，在教學(xué)過程中安排的具體教學(xué)活動和任務(wù)

七年級參賽課例之九：《豐富多樣的情緒》教案

?【教學(xué)設(shè)計】我升班了

系統(tǒng)設(shè)計：教學(xué)模型成為教學(xué)現(xiàn)實的橋梁——信息化教學(xué)應(yīng)用模式研究報告（4）

【張敏專欄】線上教學(xué)的科學(xué)有效，根本在師德