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原文：學本教育理念在大學課程《化學與健康》中的應(yīng)用

學生進行自主學習的研究

電腦人2015 閱218 轉(zhuǎn)39

康一中化學學科聽課評價標準2017.02.08

盤點成功教學模式，我們從中應(yīng)借鑒什么？

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“任務(wù)驅(qū)動”模式下的化學課堂組織與建構(gòu) ——以“化學平衡常數(shù)”教學為例

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任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)化學課堂轉(zhuǎn)型

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先學后教的心得體會

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教師要樹立教學新理念

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把學習任務(wù)交還給學生

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在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力

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輸入標題生長性課程建設(shè)與思考

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小學階段：比知識教育更重要的是什么？

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堅持讀即是花開——“遇見花開”讀書團《高手教師》打卡內(nèi)容

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讓“空中課堂”成為“生命課堂”

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“以學定教，四步八環(huán)”課堂教學模式簡介

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[中學化學]化學教育教學中的素質(zhì)教育_化學論文

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“學案教學”的探索與研究

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新課程教學反思

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圍繞四個方面優(yōu)化課堂教學，提高課堂控制力和課堂效率

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“6+1”理想課堂教學模式

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整體建構(gòu)思想在化學教學中的應(yīng)用 - 張國鋒 MySpace聚友博客

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淺談數(shù)學“自主預(yù)習卡”的設(shè)計與使用

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自主課堂教學模式

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指導(dǎo)自學是教育的一項重要任務(wù)

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初中數(shù)學“先學后教”的教學模式初探

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“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在生物教學中的應(yīng)用研究

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數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的自學能力

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淺談英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)－李永玲

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《新課程背景下的“學案導(dǎo)學”教學模式的構(gòu)建》

虛室生白閱664 轉(zhuǎn)52

引導(dǎo)學生自學掌握自學方法是提升學生自學能力的關(guān)鍵

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