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語文閱讀教學的策略與方法

群文閱讀的冷思考：規(guī)避風險向何方

新中國60年小學語文教學改革(下)

語文閱讀教學的現(xiàn)狀、問題與對策

課堂教學如何上出“語文味”

高中語文課程改革

淺談“課程標準”的大語文觀

【830】時慧慧：融通素養(yǎng)與教學，找準備考風向標——2022年山西省初中語文中考備考線上培訓感悟

語文，你到底還有多少“性”？

新版課標新在哪？

楊九?。喝绾握J識和實施學習任務群？義務教育語文新課標新在哪里？

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追求實與活的語文教學

繼續(xù)教育材料第二部分

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用當代技術教語文 尋找技術與人文的結合點

第668期【教研名家·吳心田專輯】談語文教育的六個新理念

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語文課程與教學的本體追問

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核心素養(yǎng)來了，不知道如何教學的老師落后了！

“戰(zhàn)疫”教師研修公益課｜新課標解讀04：高中語文學業(yè)質量標準與考試評價改革