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2018必考！教育部強(qiáng)調(diào)！各科核心素養(yǎng)這樣考!（物化生）

物理建模與物理解模教學(xué)探究|發(fā)表論文系列3

物理學(xué)科核心素養(yǎng)

黃恕伯:高中物理教學(xué)中提升學(xué)科核心素養(yǎng)的思考

基于“物理學(xué)科核心素養(yǎng)”下的 課堂教學(xué)思考

聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引領(lǐng)物理學(xué)科教學(xué)---優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)五個(gè)特質(zhì)：興趣盎然、思維活躍、情感充沛、師生互動(dòng)、三維發(fā)展。

學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)——以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為例

指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

高中化學(xué)核心素養(yǎng)解讀及培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)策略研究

郭玉英：物理學(xué)科能力是物理核心素養(yǎng)的重要組成部分

優(yōu)化物理課堂教學(xué) 培育學(xué)科核心素養(yǎng)——以《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》教學(xué)為例

基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)講稿優(yōu)質(zhì)教學(xué)材料課件PPT

聚焦物理核心素養(yǎng)，提高物理教學(xué)質(zhì)量

初中物理核心素養(yǎng)

論壇 | 郭家海：小學(xué)習(xí)作核心素養(yǎng)教學(xué)模型的構(gòu)建

“物理核心素養(yǎng)”百佳論文之078◆物理核心素養(yǎng)下的“辯論”型課堂

2022版新課標(biāo)發(fā)布，16個(gè)學(xué)科將有哪些重要變化？一文讀懂

【說(shuō)課展示】促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式變革（二）—— 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師專業(yè)發(fā)展研究中心“首屆全國(guó)課堂...

教學(xué)目標(biāo)四個(gè)維度

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，教師如何變“教教材”為“用教材”？

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)思考與實(shí)踐

史寧中：學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)

【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】“如何在語(yǔ)文課程中開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)”之二|張廣錄：論語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的功能價(jià)值和教學(xué)設(shè)...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)