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【教育教學(xué)】在聯(lián)合體教研活動(dòng)中的評(píng)課

如何聽(tīng)課、評(píng)課？教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸?shí)用）

我們的課需要這樣的“打磨”嗎？

大學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法——課堂聽(tīng)講法--大學(xué)生學(xué)習(xí)觀--遼寧大學(xué)生在線(xiàn)聯(lián)盟

一課研究→聽(tīng)評(píng)課

怎樣使聽(tīng)評(píng)課更有效

認(rèn)識(shí)“觀課”、“議課

全員教師展示課活動(dòng)總結(jié)

2011~2012學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)

【薦讀】趙占良：基于核心素養(yǎng)的聽(tīng)評(píng)課

如何通過(guò)7個(gè)維度評(píng)價(jià)一節(jié)常態(tài)課

什么樣的課是一堂好課？基于核心素養(yǎng)聽(tīng)課、評(píng)課，教師可以這樣做！

如何聽(tīng)課、評(píng)課？基于核心素養(yǎng)，教師和教研員可以這么做！（全面實(shí)用）

3.3 觀課議課的實(shí)踐應(yīng)用

怎樣寫(xiě)聽(tīng)課筆記

河北省冀州市信都學(xué)校高效課堂解密

[轉(zhuǎn)載]陳大偉：觀課議課和理想課堂建設(shè)（二）

教師期待教研革新

如何聽(tīng)課、評(píng)課？基于核心素養(yǎng)，教師可以這樣做！

網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

怎樣理解觀課議課

聽(tīng)評(píng)課時(shí)如何發(fā)現(xiàn)一堂好課？答案藏在核心素養(yǎng)中

教研敘事：梅江中學(xué)聽(tīng)課記

2019年第133篇：【教研有味】之真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的課堂評(píng)價(jià)維度

喚醒內(nèi)在的心靈對(duì)話(huà)

聽(tīng)李衛(wèi)文講《上好課，評(píng)好課》

教研的變革|為人到為己；研教到研學(xué)；絕對(duì)到相對(duì)；發(fā)明到發(fā)現(xiàn)

對(duì)學(xué)校教研教改的幾點(diǎn)看法

教師應(yīng)該如何聽(tīng)課、評(píng)課？基于核心素養(yǎng)，可以這么做！

有效教學(xué)的實(shí)施