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翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下深度協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的策略研究

走向“以學(xué)為中心”的課堂，如何避免“合作學(xué)習(xí)”淪為熱鬧過場？

文件綜述

網(wǎng)絡(luò)“虛擬教室”在現(xiàn)實(shí)中能走多遠(yuǎn)？

基于MOOC在線新型混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究

海淀區(qū)中小學(xué)資源平臺(tái)覆蓋12個(gè)年級(jí)159個(gè)學(xué)科

凌宗偉：買方市場的愚昧使然

完整的教育過程是一種生活幸福

行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡——新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)參考資料

青年教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)

現(xiàn)代師生關(guān)系：學(xué)習(xí)共同體

2019課堂改革十大樣本

聽評(píng)課：一種新的范式（轉(zhuǎn)載自崔允漷老師的文章）

老師們?cè)谟迷鯓拥男袆?dòng)支撐素養(yǎng)在課堂中生長？

新理念下課堂教學(xué)的反思

[教育敘事] 讓“鴨子”與“瓜子”相遇于課堂

校本研修方法（經(jīng)驗(yàn)）簡介之（二十）

北京大學(xué)課題組：新冠疫情下的在線直播教學(xué)研究報(bào)告

新任校長的挑戰(zhàn)

立足課堂教學(xué)主陣地 探索素質(zhì)教育新途徑

以文化的力量促進(jìn)教師專業(yè)成長

2010年課改需要關(guān)注什么

怎樣聽評(píng)課（二）

關(guān)注核心素養(yǎng)，投入課堂革命

“零”作業(yè)下的教學(xué)改革探索與實(shí)踐

2010年課改關(guān)注什么 - pyuewen的日志 - 網(wǎng)易博客

博客在高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體的要素：教師勝任力和關(guān)系軟實(shí)力

江蘇教育報(bào) 第564期 A4版:關(guān)于理想課堂的思考（下）