核心素养时代的课改再思考

“教学评一致性”何以可能

课堂提问的陋习

好课堂：有趣又有效

在课堂教学中引导学生自主性学习

深度学习的行与知

为什么要走向高品质课堂

“堂堂清、日日清”的升级路径

厘清“四清”的本质和价值

“四清”需要升级与重构

课堂活动*教师定力=课堂活力

让课堂教学更亲近学生

关注课堂行为的几个要素

如何打造属于自己的教学风格

为什么说“堂堂清、日日清”需要扬弃

“我的课堂我做主”不能违反教学规范

“五生”点亮新课堂

如何做好开学复课后的教学衔接

把“学习共同体”建在线上

提升课堂提问的效能