不看？亏大了！高三语文最后阶段自主复习梳理知识清单及考前指南

北师大王宁老师：语文课不是文学课也不是语言课

【争鸣】郑桂华：撬动口语交际教学的一个支点

【争鸣】王尚文：叙事说理的语言表达

【争鸣】杨先武：人文性真的“过头”了吗？

【争鸣】应慈军：“同课异构”的几个问题

争鸣丨能否以文化含量评判语文教材？ ——从《比尾巴》的教学价值谈起

【争鸣】徐默凡：多读就能学好语文吗?

呼唤明确具体的语文课程内容（《语文学习》07年9期“争鸣”）

语言支援：语文教师的重要“作为”（《语文学习》07年9期“争鸣”栏目）

【争鸣】黄本荣：遵循常识教语文

争鸣探索如何在语文教学中培养学生的创造性思维

【经典论述】——简答律诗体式的定型情况。

(2017高考作文备考)思辨力：论述文中的钙质

【论述文阅读】宋词中的意象“帘”

【论述文阅读】古典诗文中的“扁舟”意象

生活化背景下文言文教学“三要”

我在文言文教学中的几种做法

文言文教学呼唤朗读的回归

突破文言文教学的误区