假设法解鸡兔同笼问题(三四年级)鸡兔同笼问题本质就是2个量2个关系:❶和、和关系(单纯和与乘积和)❷...
转自 123xyz123刚刚培养从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
转自 momo666刚刚数形结合探索直观奇妙的“形数”
阅116转0刚刚40句几何辅助线顺口溜,初中几何不再难!
转自 淅沥雨丝刚刚小学数学知识点解读与学习策略20——减法
转自 慢点数学刚刚以折叠为例,探究生长型数学教学模式 | 第四届数学文化征文
转自 LY666刚刚转:数学并非真实存在,而是虚构的数字游戏?
阅7转0刚刚海韵教育丨《3~6岁儿童学习与发展指南》“数学认知”目标解读
阅360转0刚刚量词(1)
转自 果果和妞妞刚刚数学抽象与逻辑推理
转自 杨 sir刚刚世界强国必然是数学强国,数学启蒙的意义不言而喻
阅92转1刚刚“超级学霸”父母的总结:数学启蒙,掌握这4招,孩子算数不再难|华罗庚|奥数|数学|数学题|胡宇轩
阅79转0刚刚十一个给孩子做数学启蒙的有效方法,在日常生活中就可以做到
阅67转0刚刚如何帮孩子进行数学启蒙:3种能力1个关键,优秀教师6年经验分享
阅5转0刚刚真正的数学启蒙不是教孩子从1数到10,而是掌握这4个有效方法
阅10转0刚刚怎样看出一个人有数学天赋?
阅503转1刚刚耶鲁大学的孩子潜能自查表,快来对照一下,别让天赋被埋没
阅197转0刚刚还在教数数?跑偏的数学启蒙拖了多少孩子的后腿
转自 耍赖的要不得刚刚数学思维的行为,一起来看一下
转自 wenxuefeng360刚刚任景业:数学给我的影响
阅39转0刚刚
-
设计心理学2:与复杂共处
加载中...